ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LA IER UVEROS, SAN JUAN DE URABÁ

INTRODUCCIÓN

Hoy en día cuando la educación toma un papel fundamental en la formación de los niños y jóvenes de nuestra sociedad, donde cada vez es más relevante el uso de las nuevas tecnologías en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana. En una sociedad de consumo en el cual los docentes debemos  estar preparados con un sin fin de estrategias pedagógicas para abordar a los educandos en nuestras aulas de clase y, que cada día son más renuentes y en muchas ocasiones se niegan a acoger los conocimientos que les queremos impartir.

Se nos hace necesario hacer un pare y mirar las diferentes alternativas que nos permitan llegar al estudiante a través de ese mundo en el cual ellos ven una manera y una oportunidad diferente de aprender. Por esta razón, surge la necesidad de desarrollar e implementar un plan de desarrollo tecnológico que permita direccionar e integrar el quehacer pedagógico de toda la comunidad educativa y a su vez motive e impulse el uso de todas las herramientas TIC que motiven a los educandos adquirir conocimientos y desarrollar cada una de las competencias necesarias para la vida.

El plan de aprovechamiento de las TIC`S, además nos ofrece una proyección con objetivos, propósitos y metas bien definidos, plantea un plan de acción y actividades de seguimiento y evaluación de este, con el propósito de tener un modelo de orientación hacia la definición de estrategias significativas que faciliten el desarrollo de las competencias tecnológicas en docentes y estudiantes de la Institución Educativa Rural Uveros.

La Institución Educativa Rural Uveros se identifica como un establecimiento educativo mixto, de carácter oficial, con calendario académico A y atiende las jornadas mañana, tarde y sabatino.

Creada mediante Ordenanza 16E del 11 de junio de 1993, con el nombre de Concentración Educativa Uveros, posteriormente con la resolución N° 000361 de junio 25 de 1996 legaliza los estudios de esta. Y convertida en Colegio Uveros bajo la resolución departamental N° 10360 del 12 de diciembre del 2000.

Cuenta con 46 docentes de aula, 1 docente orientador, 2 directivos docentes, 2 secretaria, 1 bibliotecaria y 2 personas de servicios generales, 1.100 estudiantes distribuidos en tres sedes: sede colegio Uveros, ubicada en el Corregimiento de Uveros, sede Balsita, ubicada en la vereda Balsilla y sede Belén, ubicada en el corregimiento Belén.

MISION

Formar    estudiantes  con  una  educación  de  calidad  en  valores  éticos  y  morales  en  los  niveles  de  preescolar,  básica  primaria,  básica  secundaria  y  media  académica  en  un  currículo  transversal  por  competencias  a  través  de  la  acción  y  participación  comunitaria,  que  le  permita  emprender  nuevos  horizontes  con  la  ayuda  de  las  tecnologías  y  la  ciencia,  para  el  desarrollo  y  desenvolvimiento  de  su  entorno  socio  cultural..

VISIÓN

            Para  el  año  2020  la  Institución  Educativa  Rural  Uveros  se    destacará  a  nivel  municipal  y  subregional    por  mantener  un  proyecto  educativo  acorde  con  las  necesidades  e  intereses  de  la  comunidad  educativa  y  por  promover  su  desarrollo  cultural,  deportivo  que  refleje  en  los  educandos  valores  de  liderazgo  y  emprendimiento.

ANÁLISIS EXTERNO DE LA IER UVEROS

SOCIOECONÓMICA:

• la Ier Uveros no recibió los recursos de gratuidad durante los años 2015 y 2016, situación que afectó todas las gestiones institucionales.
• se sfectó la comunidad porque los informes académicos y otros documentos no se entregaron a tiempo.
• Las familias son de escasos recursos económicos y sus ingresos provienen de actividades como: pesca artesanal, cultivos de pancoger, jornaleros en las fincas plataneras

CONTEXTO CULTURAL
La mayoría de nuestros estudiantes provienen de familias con alto arraigo Afrodescendiente, resaltando el bullerengue como una expresión fuerte en el contexto, que además ha permitido la tranmision de los valores culturales de una generación a otra, pero poco se ha documentado esta experiencia.

CONTEXTO DEMOGRÁFICO

• La Ier Uveros cuenta con 1.100 estudiantes. 
• La mayor parte de la población esta compuesta por descendientes de Bolivarenses que llegaron a la costa antioqueña en busca de mejores condiciones de vida, la otra población se compone por cordobeses y en menor escala antioqueños de interior del departamento.
• En su mayoría son familias numerosas y extensas, donde los abuelos juegan un rol importante en la crianza de los menores, ya que muchos de sus padres emigran a trabajar por temporadas  en otras regiones y éstos quedan al cuidado de sus abuelos y ancestros mayores.

TECNOLOGÍA

• En el entorno de la Institución solo se encuentra un Kiosko Vive Digital que prestas sus sericios de 3:00 p.m. a 6:00 p.m. con dos computadores y venta  de pines para navegación. 
•  También se encuentra una sala particular que tambien cuenta con dos computadores.
• pocos hogares cuentan con conectividad a internet y los que lo tienen reciben un servicio deficiente por parte de la única empresa proveedora del servicio.
• muchas personas cuentan con un Smartfone, pero pocos tienen datos, ya que la señal de los operadores de telefonía celular tampoco proveen una señal óptima.

 CONDICIONES POLITICAS Y LEGALES

      los equipos de computo que posee la Institución han sido donados por el programa estatal "Computadores para Educar" del Ministerio de las Tecnologías y la Comunicación.

ANÁLISIS INTERNO DE LA IER UVEROS

• Frente a la crisis presentada la parte directiva realiza gestiones para la consecución de recursos con entidades privadas y con la comunidad en general, pero estos sólo alcanzaron para el sostenimiento  y mantenimiento de los espacios básicos en lo que tiene que ver con material de aseo y papelería. Los otros rubros, incluyendo mantenimiento de equipos tecnológicos  y adquisicion de nuevos equipos, quedan completamente descartados. Esta situación ha permitido la potenciación de los liderazgos naturales, tanto de directivos docentes, docentes y padres de familia para suplir las necesidades básicas.
•  en las sedes de la IER Uveros hay poca conectividad, de hecho en esta administración departametal ha sido intermitente.
• Las secretariasno están nombradas, llegan por contrato de tres meses y en ocasiones las cambian por razones políticas, en pleno proceso académico y administrativo, esto no permite que haya apropiación de los sistemas institucionales para la prestación de un mejor servicio a la comunidad.
• Los directivos docentes hacen lo posible por incorporar las TIC's en el procesos de comunicación y realización de las actividades propias del ejercicio docente.
• La Institución cuenta con una cantidad de recursos tecnológicos, tales como: computadores portatiles, tabletas, smart tv, aunque debemos anotar que en la sede Belén hurtaron 15 computadores portatiles que se encontraban en buen estado. A pesar de los recursos existentes, un reducido número de docentes hacen uso de estas herramientas en el desarrollo de sus clases. Ciertamente se deben actualizar algunos software y reemplazar algunos equipos, pero aún así, siguen siendo útiles los existentes.
• pocos docentes utilizan los celulares como herramienta de clases
• Hay varios docentes de secundaria con capacitación en las TIC's, pero no pasa lo mismo con los docentes de priamria.

PLAN DE ACCIÓN

GESTIÓN DIRECTIVA

Propósitos	Metas	Indicadores
Estructurar un plan organizacional para el uso y manejo de las TIC. Motivar a los docentes a que usen las TIC para impartir sus clases. Esto mediante la adecuación de la sala de informática, los equipos tecnológicos y la actualización de los programas de ellos.	Que en el año 2019 haya un plan bien organizado para el uso de las TIC y de los equipos tecnológicos en la institución.	Capacitaciones a los docentes en lo concerniente al manejo y el uso de las TIC en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Adecuar la sala de informática con sillas más cómodas y aire acondicionado.

Actividades	Responsable	Tiempo de ejecución
Elaboración de horario para las capacitaciones. Adquisición de nuevos equipos tecnológicos y la actualización de los programas de los otros equipos	Coordinación académica Rector	Inicia	Termina
		Enero 2019	Diciembre 2019

GESTIÓN ACADÉMICA

Propósitos	Metas	Indicadores
Apoyar los procesos académicos mediante la orientación y capitación a los docentes en el uso de las herramientas TIC buscando el mejoramiento de la práctica docente.	Que al finalizar el año 2019 La institución poseerá un cuerpo docente capacitado en la implementación de las herramientas TIC y su uso eficiente y eficaz.	Cursos cortos de actualización en las TIC y su importancia en la educación. Implementación de las TIC en la preparación de las clases.

Actividades	Responsable	Tiempo de ejecución
Foro: la importancia de las TIC en la educación. Talleres dirigidos por el docente de informática.	Docente de informática Rector Coordinador académico.	Inicia	Termina
		Enero 2019 Octubre 2019	Diciembre 2019 Noviembre 2019

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Propósitos	Metas	Indicadores
Elaborar un plan de asistencia técnica que facilite el funcionamiento de los equipos tecnológicos de la institución. Destinar parte del presupuesto para esta labor.	La optimización en el funcionamiento de los equipos tanto el hardware, como el software.	Mantenimiento a los equipos tecnológicos tanto el hardware y el software cada dos semanas.

Actividades	Responsable	Tiempo de ejecución
Mantenimiento preventivo a los equipos tecnológicos Gestionar ante organizaciones nacionales y gubernamentales el apoyo financiero para este plan de acción.	Rector	Inicia	Termina
		Setiembre 2019	Diciembre 2019

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Propósitos	Metas	Indicadores
Proporcionarle a la comunidad la oportunidad de usar los equipos tecnológicos y recibir capacitaciones en el uso y manejo de las TIC.	A finales del año 2018 los padres de familia de esta institución estarán capacitados en el uso y manejo de las TIC.	Capacitaciones semanales a padres de familia.

Actividades	Responsable	Tiempo de ejecución
Cronograma de capacitaciones a padres de familia. Cursos de informática básica para alfabetizar a los padres en el uso de la tecnología.	Rector	Inicia	Termina
		Octubre 2019	Diciembre 2019

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ANALIS EXTERNO E INTERNO.

SEMEJANZAS:

• Ambos se realizan entorno a la IER Uveros
• Con ambos  se busca mejorar el uso de las TIC's en la Ier Uveros

DIFERENCIAS:

• Los aspectos internos pueden ser contorlados por la Institución, por lo tanto son ajustbles o modificables
• Los aspectos eternos están por fuera del manejo institucional y modificar algunas circunstancias requiere de un trabajo de largo plazo, que en la mayoría de los casos sólo serán de persuación.

CONCLUSIONES

Después  de efectuar el análisis minucioso, tanto de los factores  internos, como los factores externos de la Institución  Educativa Rural Uveros  se concluye:

Se debe seguir tomando las iniciativas de los directivos docentes y canalizar aquellas que puedan aportar los otros miembros de la comunidad educativa.

Se debe ejecutar el plan de gestión y hacerle los respectivos ajustes durante el tiempo estipulado para que su ejecución sea un éxito y podamos decir que la Institución Educativa Rural Uveros está a la vanguardia en el manejo de las nuevas tecnologías, brindando las herramientas necesarias para avanzar en los procesos de transformación en el manejo y conocimiento de los recursos tecnológicos que permitan a estudiantes recibir educación con calidad y a docentes poder llevar a cabo nuevas estrategias pedagógicas por medio de las TIC transversalizadas con cada una de las áreas del saber.